1. Программная аккредитация

ВВЕДЕНИЕ

Руководитель: Ахмадалиев Расулжон Мансурович

Телефон: (03657)5-04-73

Email: rasul.akhmadaliev@mail.ru

Веб-сайт: https://pushkin-4.mektebim.kg

Юридический адрес: Баткенская область город Кызыл-Кыя ул. Чехова № 55

Краткая история:

Средняя школы № 4 им. А.С. Пушкина была основана в 1957 году, расположена в типовом двухэтажном здании. Работает по пятидневной неделе для 1-11 классов. Школьные занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков – 45 минут (2-11 класс) и 40 минут в 1 классе. Режим занятий – двусменный. Так же вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования досуговой деятельности учащихся.

Средняя школа № 4 имени А.С. Пушкина г. Кызыл-Кыя работает по следующим программам:

«Начальное общее образование»
«Основное общее образование»
«Среднееобщее образование».

Создание современных условий и улучшения материально – технической базы школы приводит с каждым учебным годом к росту контингента учащихся. На 5 сентября 2021 года количество учащихся составило 2227 чел. Средняя наполняемость учащихся в классах составила : 35,3

В текущем учебном году в школе укомплектовано 63 класса, в том числе 44 класса с русским языком обучения и 18 классов с кыргызским языком обучения.

Количество учащихся по ступеням:

1-4 классы- 784 учащихся

5-9 классы – 1275 учащихся

10-11 классы – 168 учащихся

Средняя школа № 4 им. А.С. Пушкина имеет свидетельство на право образовательной деятельности и прошла аккредитацию в 2018 году. Расположено в двух этажном типовом здании, которое рассчитано на 1176 ученических мест, общая площадь школы 6254,8 кв.м. Число учебных кабинетов — 40, оснащены наглядными пособиями и различными дидактическими материалами.

Школа имеет компьютерный класс, где находится 13 компьютеров, принтер, сканер, интерактивная доска. Так же имеется лингафонный кабинет где проводятся уроки иностранного языка через аудирование. Школьная столовая на 120 посадочных мест, имеется библиотека, школа имеет спортивный и актовый залы, лаборатории по химии, биологии и физики, стадион, пришкольный участок 3 га.

На данный момент в школе обучаются 2168 учащихся, из них • 278 отличников • 599 ударников учебы качество знания по школе составляет 44.1% , без первых классов.

Школа принимает активное участие во всех городских мероприятиях, где занимает призовые места, неоднократно занимала призовые места в подготовке школ к новому учебному году.

Миссия нашей школы: — Обеспечение условий для качественного доступного образования, соответствующего запросам личности, социума, рынка труда и формирования активной, духовно-богатой, физически здоровой, творчески мыслящей культурной личности. Обеспечение благоприятного нравственно- психологического микроклимата, условий для творческой самореализации, профессионального и личностного роста педагогов и администрации.

Школой руководит компетентная, с достаточным теоретическим и методическим уровнем подготовки команда администрации.  Ахмадалиев Расулжон Мансурович — директор школы, стаж педагогической работы 28 лет, в должности 17 лет, «Отличник образования КР», отличник профсоюзного движения, (тел.0772372705).  Салдаева Татьяна Ивановна – завуч УВР, стаж педагогической работы 36 лет, в должности 12лет (тел.0772916428). Маматова Диларамхан Буватаевна – завуч по начальным классам стаж педагогической работы 17 лет, в должности завуча 3 года, Карабаева миргуль Асановна — зам. директора по воспитательной работе, стаж педагогической работы 11 лет, в должности первый год.

В 2019 году школа прошла аккредитацию по программам. Номер сертификата СС190002266, срок действия сертификата: 23.05.2023г. Приказ МОиН КР №623/1 от 23 мая 2019г. Почтовый адрес школы: Кыргызстан г. Кызыл-Кыя ул. Чехова № 55 , индекс: 720300 ,телефон: (036575-04-73), электронная почта: rasul.akhmadaliev@mail.ru, веб-сайт: https://pushkin-4.mektebim.kg

На весь экран

1.1 Соответствие учебного плана и программ требованиям образовательного стандарта, базисного учебного плана и потребностям заинтересованных сторон

1.2 Соответствие учебно-методического обеспечения требованиям образовательного стандарта и потребностям заинтересованных сторон

1.3 Наличие достаточных информационных ресурсов (фонд учебно-методической литературы по отношению к контингенту учащихся)

1.4 Наличие действующего механизма обеспечения информационной безопасности и периодической оценки ожиданий, потребностей, удовлетворенности заинтересованных сторон в целях улучшения содержания образовательной программы и учебно-методического обеспечения

2.2 Применение инновационных технологий и методов в учебно-воспитательном процессе

2.3 Наличие механизма обратной связи в оценке и корректировке обучения

2.4 Наличие объективной и прозрачной системы оценки учебных достижений в соответствии с требованиями образовательного стандарта

2.5 Наличие системы информирования учащихся об используемых правилах, процедурах и результатах оценивания, а также процедурах их пересмотра

2.6 Обеспечение безопасной, развивающей и психологически комфортной образовательной среды, использование здоровье сберегающих методов в образовательном процессе

2.7 Динамика результатов учащихся по итогам внутренних и внешних оценок, систематического мониторинга

2.8 Наличие разработанных и внедренных процедур реагирования на обращения и заявления заинтересованных сторон

3.1 Соответствие квалификации и образования педагогического персонала образовательной программе

3.2 Наличие механизма и процедур, обеспечивающих физическую и психологическую безопасную среду, а также оценку взаимоотношения участников образовательного процесса, принятия решений по её результатам

3.3 Наличие системы непрерывного профессионального развития, повышения квалификации педагогических кадров и мотивации

4.1Наличие помещений и материальных ресурсов (оборудованные учебные классы, лаборатории, компьютерные классы, спортзал), доступных участникам образовательного процесса, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья.

4.2 Соблюдение требований безопасности образовательной среды (экологические, санитарно-эпидемиологические и гигиенические правила и нормативы, правила противопожарной безопасности, охраны труда и техники безопасности).

4.3 Наличие механизма сбора, оценки, анализа и планирования деятельности по улучшению материально-технической базы и информационных ресурсов.

2.1 Наличие планируемых целей обучения

Средняя школа № 4 имени А.С. Пушкина г. Кызыл- Кия, Баткенской области является юридическим лицом, осуществляет реализацию общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, работает в соответствии с законодательством в области образования. Школа ведет свою деятельность на основании следующих нормативно-правовых документов: Трудового кодекса КР, Закона КР “Об образовании”, Государственного образовательного стандарта утвержденный постановлением Правительства КР от 21 июля 2014 года №403. Свидетельства о государственной перерегистрации и Устава школы, утвержденного в Управлении Юстиции по Баткенской области.

Учебные планы и календарно- тематические программы составлены на основании приказа МОиН КР «Об утверждении Базисных учебных планов общеобразовательных организаций КР на 2020-2021 учебный год» № 475/1 от 18 июня 2020г. И соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Учебный план школы согласован заведующей Кызыл-Кийским городским отделом образования и утвержден директором.

Средняя школа №4 имени А. С. Пушкина работает по пятидневной неделе. Школьные занятия начинаются в 8.30ч, длительность уроков -45 минут (2-11кл) и 40 минут для 1 классов. Режим занятий –двухсменный. Перемена между уроками соответствует санитарным требованиям.

Несмотря на то, что проектная мощность школы рассчитана на 1176 учащихся , в настоящее время в школе обучаются 2200 учащихся. Количество учащихся стабильное, что свидетельствует о ежегодном повышении рейтинга школы.

Таблица количества учащихся за последнии 3 года

Учебный год	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Всего
2019-2020 уч год	1004	1054	144	2202
2020-2021 уч год	857	1137	160	2154
2021-2022 уч год	784	1275	168	2227

Создание современных условий и улучшение материально-технической базы школы приводит с каждым учебным годом к росту контингента учащихся .

Одной из основных задач школы является политика обеспечения качества образования. Анализ основных образовательных программ и учебных планов показал, что государственный и школьный компонент в них реализованы. К базисному учебному плану имеется пояснительная записка.

Учебная нагрузка в школе соответствует требованиям Госстандарта: в 1-х классах-20 часа в неделю,во 2 классах -22 часа в неделю, в 3х классах -24 часа в 4-х классах-25 часов, в 5-х классах – 30 часов в неделю, в 6-х – 30 час, в 7-х – 30 часа, в 8-х – 30 часа, в 9-х – 30 часов, в 10-х – 29 часа, в 11-х – 30 часа.

Календарно-тематическое планирование учителей рассматривается на ШМО, согласовывается с заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается директором школы.

На весь экран

Учебно-методические обеспечения методического кабинета средней школы № 4 имени А.С. Пушкина соответствуют требованиям образовательного стандарта и потребностям заинтересованных сторон. Оформлена вся необходимая документация:

• положение о методическом кабинете; • план работы;

• график работы.

Организуя работу методического кабинета, руководствуемся основными принципами: содержание и оформление его должны соответствовать потребностям учителей школы. В кабинете сосредоточена документация методического кабинета и методические материалы по различным направлениям педагогической деятельности. Методический кабинет доступен каждому учителю. Оформление выполнено в современном стиле, располагает к продуктивной работе. Чтобы успешно решать задачи, связанные с оказанием методической помощи педагогам, повышением их квалификации и общего образовательного уровня, для кабинета подбирается материал, соответствующий современным методическим требованиям, и продумывается его систематизация.

Для координации методической работы в школе работает методический совет, в состав которого входят руководители школьных методических объединений и опытные учителя.

Методический совет школы работает по 2 направлениям:

— Проведение теоритических , практических семинаров, конференций, круглых столов, педогогических чтений, создание условий и поддержка для профессионального развития учителей.

— Проведение педметных недель, распростронение иновационных методов преподования

В школе сформировано 8 методических объединений:

МО учителей русского языка и литературы — руководитель учитель русского языка и литературы Эргешова А.А.

МО учителей кыргызкого языка и литературы – руководитель учитель кыргызского языка и литературыТокторова Р.Н.

МО учителей точных наук- руководитель учитель математики Абдиева У.Н.

МО естестучителей естественных наук – руководитель учитель биологии и химии Карыбек кызы Н.

МО учителей английского языка- руководитель учитель английского языка Эгембердиева Т.

МО учителей развивающего цикла – учитель ИЗО Турдуматов А.

МО учителей начальных классов- руководитель, учитель начальных классов Эргешова Айгуль.

МО учителей истории и ЧиО – руководитель, учитель истории Рахматуллаева Д.Х.

Все метод объединения работают над проблемой повышения качества знаний по предметам и внедрению иновационных методов обучения. Методический совет школы изучает методику преподования и разработки уроков делает обобщение опыта учителей. Отбирая самые лучшие разработки, составляют портфолио разработок уроков и классных часов.

Каждый ШМО составляет свой график открытых уроков и предметных недель.

На заседании ШМС расматриваются следующие вопросы:

— Работа с Государственными образовательными стандартами

— Формы и методы подготовки выпускников к ИГА

— Повышение профессиональной компетентности учителей

Отвечая потребностям родителей и учащихся в получении качественного и дополнительного образования, в школе организованы кружки:

1. Образовательные

2. Развивающие

3. Спортивные

В которых занимаются более 17% от общего числа учащихся. Программа кружков направлена на углубление анализа знаний, расширение кругозора, развитие музыкального таланта и эстетического вкуса учащихся, а также укрепление здоровья.

Организация учебно-воспитательного процесса регламентируется соответствующим учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов.

На весь экран

Обучение в средней школе №4 имени А.С. Пушкина проводится на русском и кыргызском языках. Наличие учебно-методической литературы по отношению к контингенту учащихся СШ №4 им. А.С. Пушкина следующее:

Школа обеспечена учебниками на 82,38 %, из них 6 % за счет родителей. Количество в фонде-34180 Родительский фонд-1350 Художественные и учебно-методическая литература- 11679 экземпляров. Информационные ресурсы по учебно-воспитательной деятельности являются самыми объемными по информационному наполнению (содержат — электронные учебники kitep.edu.gov.kg, электронная библиотека – ilimBox, электронный дневник «Кʏндѳлʏк», школьный сайт https://pushkin-4.mektebim.kg)., школьный вотцап группы ШМО, классные группы, классных руководителей, руководителей ШМО, администрации. Данные в группах в основном содержат информацию общего доступа. Данные ресурсы ориентированы на информационной модели организации учебного процесса. Библиотечный фонд ежегодно обновляется. Помимо учебников, поступающих от МОиН, библиотека пополняется учебниками, которые покупаются на средства родителей и Россотрудничества.

Бибфонд пополняется и литературой, поступающей от ЮСАИД и “Мерсико”.

В сравнении с данными трехлетней давности библиотечный фонд пополнился 7635 экземплярами учебников, то есть на 33 %

В библиотеке имеется читальный зал, в котором 20 посадочных мест.

Штатное расписание предусматривает 1 ставку библиотекаря. В школе работает библиотекарь с высшим образованием, учитель русского языка и литературы Бексариева Ж.А.

Каждый год школа проводит подписку на газеты и журналы “Кут Билим”, “Кыргыз Туусу”, “ Кут билим сабак”, “ Тил жана Маданият” , “Баткен таны” и другие.

Элект сайты https://oku.edu.gov.kg/ru/#, kitep.edu.gov.kg. https://oku.edu.gov.kg/ru/kindergarten, https://oku.edu.gov.kg/ru/school,

Кабинеты и лаборатории оснащены в соответствии с требованиями, имеется учебно-методическая литература, ТСО, наглядные пособия, лабораторное оборудование, плакаты, дидактический материал, образцы оформления рефератов и исследовательских работ. Оснащение лабораторий позволяет проводить необходимые лабораторно-практические занятии. В кабинете информатики имеются 13 компьютеров, все компьютеры подключены к сети Интернет “Кыргыз Телеком”. Сайт школы регулярно обновляется. Кроме этого в школе имеется 1 интерактивная доска, 2 проектора, 1 экран для проектора, 6 принтеров из них 2 принтера 3в1, и 2 цветных принтера, 1 аппарата для ламинирования бумаги, 8 телевизоров.

На весь экран

Информационной безопасности в школе уделяется большое внимание. Администрацией школы совместно с классными руководителями, ИДН проводятся следующие мероприятия:

1. Организация контроля за обеспечением защиты учащихся от распространения информации, которая причиняет вред их здоровью и развитию, в соответствии с действующим законом КР

2. Классными руководителями проведены беседы с учащимися о вреде здоровью следующих сайтов и игр: Синий кит, Тихий дом, Вечная фея и т.д. Также проведены беседы: «Интернет среди нас»; «Я и мои виртуальные друзья»; «Интернет в моей семье»; «Мой Интернет»; «Мой социум в Интернете»; «Интернет и моя будущая профессия»; «Интернет и мое здоровье».

3. Соц.педагоги школы совместно с завучем ВР проводят занятия и беседы по теме: «Приемы безопасной работы в Интернете»

4. Организованы и проведены профилактические мероприятия с родителями и обучающимися по вопросам информационной безопасности (беседы, встречи с ИДН, соцпедагогом)

5. Организован контроль классными руководителями за информацией, используемой учащимися

6. Учителями информатики проведены внеурочные занятия по теме «Информационная безопасность»

7. В режиме онлайн в период карантина классными руководителями проведены родительские собрания о роли семьи в обеспечении информационной безопасности детей и подростков

Приоритетной целью модернизации образования является не только стремление к высокому уровню обученности учащихся, набору знаний и навыков, но и к развитию понятий «качества жизни», «безопасная среда», раскрывающимися через такие категории, как «здоровье», «социальный комфорт», «благополучие», «самореализация», «защищенность»..

В ходе работы ведется мониторинг, на основе которого можно корректировать образовательную среду.

Также общими мерами по созданию информационной безопасности в школе являются:

— Защита компьютеров от внешних несанкционированных воздействий

— Использование контентной фильтрации интернета, для фильтрации сайтов с содержимым, не соответствующим задачам образования.

— обучение детей основам информационной безопасности, воспитание информационной культуры на уроках информатики.

— Разделение компьютерных сетей для пользования учащимися и учителями школы

В школе работает Совет профилактики. Состав Совета профилактики входит 7 человек. В течении года соц. педагогом школы Карыбек кызы Н.. совместно с ИДН проводятся беседы, семинары, круглый столы как для учащихся, так и родителей.

На весь экран

В образовательной программе развития школы одной из приоритетных целей является использование инновационных технологий и методов в учебно-воспитательном процессе. Учителями школы используются такие инновационные технологии как:

· Технологии проблемного обучения

· Исследовательские технологии

· Информационные технологии

· Педагогика сотрудничества

· Стратегии по программе «Окуу керемет»

· Технология коллективных творческих дел

· Технология критического мышления

· Технология коммуникативного обучения

и другие.

Главным содержательным компонентом в школе является информатизация как процесс создания условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в работе, что должно обеспечить достижение большинством учащихся образовательных результатов, адекватных новым требованиям рынка труда и современной социальной жизни.

Все учителя школы используют ИКТ на уроках с целью расширения знаний и навыков учащихся, использования дополнительной литературы, видео- и аудио-возможностей ИКТ во время знакомства с новым материалом и его закреплением. Во время карантина учителями школы разрабатывались видеоуроки, презентации и высылались по вацапу детям. Особое внимание уделялось обратной связи учащихся.

Школа имеет информационную систему данных в электронном виде. Данные предоставляются в ИСУО. Ответственный за ИСУО Сатывалдыев М.А.

С 2020 года для приема в 1 класс ведется автоматизированная информационная система электронной записи детей . данная система является бесплатным программным продуктом для реализации государственной образовательной услуги. «Электронная запись школы» дает возможность каждому зарегистрировать ребенка в единый электронный реестр mektep.edu.gov.kg.

Активно используется электронная почта: [email protected].

Имеется городской телефон: (03657) 5-04-73.

У школы есть вебстраница:

https://pushkin-4.mektebim.kg

На весь экран

Современные требования к уроку построены таким образом, что главным условием эффективного обучения становится обучение детей приемам контроля и самоконтроля. Посредством обратной связи ученик получает информацию, которая помогает осознать собственные проблемы в учении и конкретные рекомендации для продвижения вперед.

Для достижения целей оценивания учителя дают позитивную обратную связь, помогают учащимся сравнить нынешние его результаты с результатами на предыдущем этапе, дают словесную оценку развитию познавательных процессов, мотивированности, компетентностей как учебных результатов. Отслеживают процесс учащихся относительно достижения результатов и личностного развития. Обратная связь оказывает большое влияние на качество образования, так как это реакция учителя на деятельность и результат деятельности учащихся. Обратная связь в школе осуществляется на уроках в следующих направлениях: учитель – ученики; ученик – ученики- родители; учитель – ученик; ученик – ученик.

Учителя средней школы № 4 для обратной связи используют следующий механизм:

· письменные комментарии;

· наблюдения;

· опросы-молнии;

· вопросы;

· дневники обратной связи;

· тетради самоконтроля;

· взаимоопросы:

· показательные ответы;

· защитные листы;

· проекты;

· презентации;

· рефераты;

· идеальные опросы;

· щадящие опросы.

Используются приемы взаимоконтроля: работа в парах, в группах, по карточкам и т.д.

Методы и технологии, используемые в качестве механизма обратной связи, учителя анализируют по результатам достижения учащихся путём проверки знаний, умений и навыков (ЗУН), домашних заданий и других форм работ учащихся. Традиционным является обсуждение учителями уроков после их взаимопосещения. В ходе обсуждения выявляются сильные и слабые стороны урока, проводится анализ урока самим учителем и присутствовавшими колллегами. Анализируются примененные на уроке методы и технологии, уровень успешности их применения. Особое внимание при анализе уделяется эффективности обратной связи с учащимися, количеству вовлеченных в процесс урока учеников и глубине вовлеченности.

Акцентируется внимание соответствию урока новым образовательным стандартам.

Важен для роста учителей самоанализ урока, умение учителя самостоятельно определить сильные и слабые стороны своей деятельности.

Для обеспечения полноноценной работы учащихся и преподователей ведется тесная работа с родителями. В соответствии с перспективным планом каждую четверть проводятся классные родительские собрания и в течении учебного года общешкольное родительское собрание. На собраниях расматривается вопросы, которые касаются успеваемости, качества знаний и дисциплины.

Для обеспечения контроля родителями процесса образования и посещаемости в реальном режиме используется с 2019 года автоматизированная информационная система “ Умная школа”, которая одновременно является и электронным дневником и электронным журналом.

Для улучшения качества образования и повышения качества преподования в школе ведется планомерная работа внутришкольного контроля.Основными функциями внутришкольного контроля является:

— информационно аналитическая

— контрольно- диагностическая

Результаты внутришкольного контроля расматриваются на педагогических советах, совещанияхи при директоре и завуче и методических советах.

На весь экран

В школе разработан и действует механизм прозрачной системы оценки учебных достижений. Он соответствует требованиям образовательного стандарта. В первую очередь, чтобы решить проблему недостаточной нормативной осведомлённости учителей в части оценивания результатов деятельности обучающихся, связанную с отсутствием опыта в данном направлении, в школе проводятся обучающие занятия, на которых учителей знакомят с нормативными документами, отражающими систему оценивания и критерии. Таким образом, каждый новый в коллективе учитель получает возможность освоить современные подходы к оценке учебных достижений обучающихся. Оценивание учебных достижений проводится в соответствии с «Положением о внутришкольной системе оценки качества образования» . Этот документ определяет единые требования при реализации внутришкольной системы оценки качества образования и способствует формированию единого понимания критериев образования и подходов к его измерению.

Критерии оценок за письменные работы, сочинения, устных ответов, тесты утверждаются на заседаниях школьных МО в соответствии с нормативными документами. Система оценивания качества учебных достижений соответствует требованиям Госстандарта. Для измерения системы оценки учебных достижений применяются три вида оценивания: формативное, суммативное, диагностическое. Принципы выставления школьной отметки:

· Справедливость и объективность – это единые критерии оценивания ЗУН учащихся, известные ученикам заранее;

· Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

· Гласность и прозрачность – это доступность и понятность информации об учебных достижениях учащихся, возможность любого заинтересованного лица проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы; ·

Незыблемость – выставленная учителем отметка не должна подвергаться сомнению каждой из сторон. Для объективности и прозрачности системы оценки в школе внедрен электронный дневник «Кундолук». Отслеживается мониторинг качество знания по предметам и по классам. По окончании четверти проводится анализ качество знания по классам, параллелям, звеньям школы. Составляется рейтинг успеваемости классов по звеньям школы, которые обновляется на информационной доске по итогом четверти и учебного года

Учителя школы руководствуются следующими нормативными документами для оценивания учебных достижений:

Положение о количестве контрольных, лабораторных, практических и проверочных работ.
Критерии и нормы оценок по предметам в начальных классах.
Критерии оценивания знаний учащихся 5-9-х классов.
Критерии оценивания знаний учащихся 10-11 классов

Система мониторинга школы проводится в установленном порядке. Данный вывод подтверждается наличием и регулярным обновлением мониторинга. За последние 3 года развивается учебно-воспитательный процесс школы за счет: программы развитие школы, профессионального роста учителей, освоение и применение новых методов и технологии в обучении. Качество подготовки выпускников, улучшение материально-технической базы школы.

На весь экран

В школе отработана система информирования учащихся об используемых правилах, процедурах и результатах оценивания. Все учащиеся ознакомлены с нормами оценивания. Оценки выставляются регулярно – за каждый урок, за каждое выполненное задание. В школе работает система электронный дневник. Заполняется экран успеваемости по четвертям, размещенный в классном уголке. На классных часах в начале учебного года и каждой учебной четверти составляется прогнозирование качества знаний. Класс нацеливается на прогрессивный рост качества знаний. Данные прогноза завуч объединяет в таблицу, которая размещается на стенде в вестибюле. При этом рождается и дух соревнований между классами. По итогам четверти проводится сравнительный анализ полученных результатов с результатами, ожидаемыми каждым учеником. Обобщенные итоги находят отражение в мониторинге качества и успеваемости.

На начало 2020-2021 учебного года

	Всего уч-ся	успеваемость	Качество знаний	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%
1 ступень	858	100%	39,3	108	21	229	44,7	175	34,1
2 ступень	1136	100%	52,2	184	16,2	410	36,3	535	47,3
3 ступень	160	100%	50,6	23	14,3	58	36,2	79	56

На конец 2020-2021 учебного года

	Всего уч-ся	успеваемость	Качество знаний	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%
1 ступень	851	100%	47,8	127	15	280	33	291	34
2 ступень	1141	100%	45,6	158	13,8	363	31,8	620	54,3
3 ступень	163	100%	45,3	17	10,4	57	35	89	54,6

В период подготовки к экзаменам обязательно готовится информационный стенд, где учащиеся – выпускники знакомятся с критериями оценивания экзаменационной работы и образцами выполнения.

В школе имеются стенды информирования учащихся, их родителей об используемых правилах, процедурах и результатах оценивания, а также процедурах их пересмотра. Каждый год выпускаются экзаменационные стенды, где размещены положение ИГА, критерии оценивание, расписание консультаций, расписание ИГА, состав комиссии ИГА, состав апелляционной комиссии и т.д. Выпускаются стенды по подготовке к ОРТ и НЦТ. Размещаются план работы, положение, руководство по регистрации на ОРТ, результаты ОРТ и т.д. имеется стенд « Тебе выпускник», где размещаются положение экзаменов, критерии оценивание, расписание консультаций и экзаменов, советы «Как готовится к экзамену».

В период 2019 – 2020 и 2020-2021 учебного года информацию об итоговом оцениванию знании обучающихся 9 – 11 классах производилась в дистанционной форме. Критерии оценивание тестов и работ с разно уровневыми заданиями указываются в начале выполнением работы устно или на листах с заданиями.

*Данные за последние три учебных года*	2018/2019учебный год	2019 / 2020 учебный год	2020 /2021 учебный год
Доля выпускников, участвовавших в ОРТ	57 чел 83,8%	54 чел. 73,9%	51 чел. 65,3%
Среднее значение балла по ОРТ выпускников образовательной организации	119,9 бал	119,3 бал	120,3 бал
Доля участников в ОРТ, получивших более 110 баллов	38 чел 52%	38 чел. 52%	36 чел. 46,1%

На весь экран

Организация личной безопасности обучающихся и работников является одним из наиболее важных вопросов в системе работы школы. Организация безопасности среды школы определяется функциональной деятельности соц. педагога и завуча организатора. Основными условиями пребывания школьников и учителей школы – это соблюдение санитарно-гигиенического режима, мер по противопожарной безопасности, техники безопасности, норм и правил охраны труда.

В настоящее время обеспечение психологической безопасности является одним из требований, предъявляемых к организации образовательного процесса.

Под психологической безопасностью понимается защищенность:

Ø от угроз,

Ø психологического насилия,

Ø унижения и оскорбления,

Ø от заброшенности,

Ø пренебрежительного и недоброжелательного обращения.

Психологическая безопасность это:

система организации режима жизнедеятельности учащихся;
система организации межличностных отношений в гимназии.

Система организации режима жизнедеятельности учащихся:

Ø распределение интеллектуальной и физической нагрузки; организация горячего питания, физической активности;

Ø создание предметно-развивающей среды, отвечающей принципам, комфортности и эмоционального благополучия детей и взрослых, удовлетворения потребности в общении, движении, развитии;

Ø организация образовательного процесса (поддержание баланса между специально организованной и самостоятельной совместной деятельностью детей, проведение занятий в форме игры и диалога; совместное решение познавательных и практических задач; вовлечение детей в значимые и интересные для них виды деятельности).

Система организации межличностных отношений в школе:

Ø влияние учителя на развитие личности ребенка (стиль взаимоотношений, личностные характеристики учителя, его педагогическое мастерство); как владеет педагогическим мастерством и что может предложить детям;

Ø психологический климат в детском коллективе (межличностные взаимоотношения в группе сверстников);

Ø психологический климат в педагогическом коллективе (мотивация на работу, стиль руководства, традиции, атмосфера, желание помочь детям).

В школе работает почта доверия и телефон доверия. Еженедельно зам. директор по воспитательной работе просматривает почту и реагирует на письма. По телефону доверия обучающимся оказывается экстренная помощь на условиях анонимности. Почтовый ящик с инструкцией для обращений расположен возле кабинета профилактики правонарушений. Ведется тетрадь, фиксируются поступившие заявления и обратная связь. Проводятся беседы с детьми, на которых жаловались, в отдельных случаях, приглашаются родители. Для безопасности детей на дорогах активную работу ведет школьный отряд ЮИДД. Отрядом ведется беседы по ПДД с учащимися. Имеются стенды. Кл. руководителями регулярно проводится визуальный осмотр учащихся школы на обнаружение насильственных признаков. При выявление признаков насилия классные руководители должны сообщить соц.педагогам, работнику ИДН. С целью профилактики пожарной, технической безопасности, различных вирусных заболеваний (грипп, гепатит А, ковид-19), правила безопасности во время каникул, соблюдение сан-гигиенических норм проводятся инструктаж, кл. часы, беседы. Создан видеоролик «Безопасное лето». В кабинетах химии, физики и информатики ведутся тетради по ТБ. Организованы спортивные секции для укрепления здоровья учащихся. Проводится ГЗ.

В школе разработан также план антитеррористической безопасности учащихся и сотрудников. Разработаны правила поведения при обнаружении неизвестных предметов.

Развивающая среда создает у учащихся положительную установку и позитивное представление о школе, что способствует укреплению их психологического и эмоционального здоровья, развитию эмоционально-чувственной сферы. Особенно этот аспект важен для учащихся начальной школы, поскольку именно там формируется позитивный настрой на учебу и уважительное отношение к школе и учителю.

На весь экран

На заседании МС была утверждена периодичность контроля, его структура и форма, технология обработки и анализ результатов. Формы проверки качества знаний: контрольная работа, тест, диктант. Проводится мониторинг качество знаний по предметам, по классам и в разрезе каждого класса, школьные, городские олимпиады, ИГА, ОРТ, НЦТ, срезы знаний. По итогам анализа и мониторинга выявляются одаренные учащиеся. Одарённые дети участвуют в школьных, городских олимпиадах. В течение трёх лет на городской олимпиаде среди учащихся 10-11 классов наши дети стабильно занимают призовые места, среди учащихся 8-9 классов идет рост призеров. Учащиеся начальных классов и среднего звена участвуют в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру» и являются призерами. С каждым годом желающих участвовать в конкурсах растет. На протяжении трёх лет по результатам ИГА успеваемость составляет 100%. Учителя-предметники проводят целенаправленную работу по подготовке учащихся к НЦТ, через дифференциацию и индивидуализацию обучения. Учащиеся получившие высокие результаты по итогом НЦТ каждый год освобождаются от сдачи ИГА. Согласно плана учителя-предметники, классные руководители и администрация школы проводят работу по подготовке к ОРТ. Показатели ОРТ за три года:

2018 – 2019 уч. год -83,8%, средний балл-119,9. Высший балл по основному тесту составил 185 б. Высший балл по предметным: математика 87 б, история 98 б. химия и биология 76,английский язык 91 б 2019-2020 уч. год -73,9%, средний балл-119,3 Высший балл по основному тесту составил 201 б. Высший балл по предметным: химия 72 б, математика 98 б, английский язык 96 б, история 98 б.

2020-2021 уч. год -65,3%, средний балл-120,3. Высший балл по основному тесту составил 205 б. Высший балл по предметным: английский язык 120 б, история 109 б, биология 87 б. химия -94 б кыргызский язык – 98 б. математика 105 б. Результаты ОРТ показали, что выпускники усвоили курс общий средней школы и соответственно подтвердили свои знания. Результаты проводимых контрольных, итоговых срезов заний показали, что по каждому предмету по сравнению с нулевым срезом знаний идет рост на 7-10%. Ведется работа со слабоуспевающимися учащимися и учащимися «резерва», составляется план работы. За счет работы с резервом учащихся качество знания каждым годом растет. По сравнению с 2017-2018уч. годом в 2018-2019 у.г. идет рост на 2,5 %, с 2019-2020 уч. года идет повышение на 1,6%, итого кач.зания составляет 46,4%.

На весь экран

Средняя школа №4 имени А.С. Пушкина располагает компетентным персоналом, имеющим соответствующее образование и профессиональный опыт для работы с учащимися. Кадровый состав педагогов сформирован на основе штатного расписания. Реализацию учебного плана обеспечивают педагогические работники соответствующие нормативным требованиям уровня образования и соответствующего уровня квалификации. Образовательный процесс в школе осуществляют 77 педагога, из них: магистр – 1 учитель (1,3%), 56 учитель (72,7%) — имеют высшее образование , 7 учителей (9%) со средне-специальным образованием, 8 учителей (10,3%) – бакалавр, с средним образованием – 5 учителя(6,5%), все они являются студентами Баткенского Государственного Университета). Почётное звание «Отличник образования КР»» имеют — 9 учителей. Грамоту МОиН КР имеет- 9 учителей, грамоту Областного Управления Образования — 11 учителей, грамоту Мэрии г.Кызыл-Кыя – 21 учитель, грамоту горОО – 40 учителей, учитель кыргызского языка Жолдошова К.М. имеет нагрудной знак Национальной комиссии по государственному языку при Президенте КР. Директор школы Ахмадалиев Р.М. и завуч школы Маматова Д.Б. имеют звание «Отличник профсоюзного движения» Директор Ахмадалиев Р.М. награждён медалью «Эл суйгон жетекчи». Педагогический стаж до 3 лет имеют 15 учителей (19,4%), от 5 до 10 лет – 21 учителей (27,2%), от 10 до 15 лет – 9 учителей (11,6%), от 15 лет и более – 32 учителей (41,5%). Школа учителями укомплектована, преподаются все предметы. Квалификации и образования педагогического персонала соответствуют требованиям. Администрация проводит политику привлечения в сферу образования выпускников школы..

Анализируя качественный и возрастной состав педагогического коллектива, можно прогнозировать потребность школы в ближайшие два года в учителях начальных классов, математики, физики, русского языка и кыргызского языка. Пути решения этой проблемы – сотрудничество с Баткенским Государственным Университетом и Кызыл-Кийским Педагогическим Колледжем.

На весь экран

Безопасную среду и взаимоотношения между участниками образовательного процесса гарантирует исполнение следующих НПА: «Типовое положение об общеобразовательной организации» (п. 55, 56); Закон КР «О статуе учителя» (ст. 5, 15), Закон КР «Об образовании» (ст. 29).

При приёме на работу администрация школы проводит собеседование с поступающим на работу и заключает трудовой договор на 1 год, в ходе которого выясняются следующие данные: образование, стаж работы и опыт педагогической работы, успехи и достижения, профессиональные навыки и умения, психологическая устойчивость. Проверяются документы, среди которых обязательно наличие справки о несудимости, документа об образовании или справки о заочном обучении, медицинской книжки.

При приеме на работу молодых специалистов им предлагается заполнить диагностическую карту, в которой отображается зрелость и осознанное отношение к выбору профессии.

Для соблюдения всех прав сотрудников, гарантии социальной защиты, нормирования рабочего дня с каждым принятым на работу членом трудового коллектива заключается трудовой договор. С этой же целью заключается коллективный договор между школьной администрацией и профсоюзным комитетом.

В школе отработан механизм и процедуры, обеспечивающие физическую и психологическую безопасную среду. В школе создана на должном уровне безопасная образовательная среда, ориентированная на потребности ученика и обеспечивающая полноту безопасности и минимизацию всех видов риска.

В школе присутствуют дружественная обстановка – все сотрудники учебного процесса относятся уважительно, старается всегда подбродрит друг друга. Психологический климат – одно из наиболее значимых проявлений единствия отношений. Хороший климат в коллективе предпологает радость труда общения оптимизма, доверия и бодрости.

Для обеспечения безопасности в школе имеется система видеонаблюдения, при входе в школу всегда дежурит охраник из охранного агенства .

Для создания психологически комфортной обстановки в школе работает социально-псхиологическая служба: соцпедагог Карыбек кызы Нурила. Соц.педагогом ведется работа по установлению толератных отношений в учительской, в ученической среде и между учащимися и учителями. Для учителей проводятся семинары и практические занятия по психологии. Для учащихся организуются воспитательные беседы и тренинги по умению общаться, выходу из конфликтных ситуаций, самосовершенствованию и самовоспитанию. Регулярно проводится анкетирование среди учащихся на различные темы: рэкет, вероятность суицида, комфортность отношений в классе, уровень тревожности, конфликтности, адаптация, отношения с учителями. По результатам анкет проводится работа, направленная на улучшение психологического климата в классных коллективах и отношений между учителями и учащимися: индивидуальные консультации, беседы, классные часы, педсоветы.

На весь экран

Повышение квалификации учителей осуществляется через: систему педагогических советов, работу над методической темой, работу в методических объединениях, работу школы передового педагогического опыта, работу школы молодого специалиста, проведение семинаров, практикумов, тренингов и др. Составлен план работы и график прохождения повышении квалификации педагогических кадров и перспективный план прохождения повышения квалификации. Каждый год учителя проходят курсы повышения квалификации в Ошском институте усовершенствовании учителей. В этом учебном году 26 % прошли курсы повышения квалификации и 15 учителей проходят курсы по программе «Окуу керемет». Учителя участвуют на различных семинарах организованных методическим кабинетом горОО. Большое внимание уделяется работе с молодыми учителями и повышению их квалификации. Составлен план работы. Каждый молодой учитель проходит цикл занятий в методическом кабинете и получает консультации в постоянно действующей «Школе молодого учителя». Система наставничества -позволяющая ускорить период адаптации начинающего педагога в школе. Разработано Положение о наставничестве. В начале года наставники провели диагностику, составили план работы. Заведены папки по работе с молодыми учителями. Повышению педагогического мастерства способствует ОППО. Ежегодно семь учителей обобщается и распространяется передовой педагогический опыт. Педагогический опыт распространяем через методический день, выступления на педагогических советах, семинарах, открытых уроках.

Кадровая политика администрации школы направлена на создание мотивации для профессионального роста учителей: сотрудники обеспечены постоянной заработной платой в соответствии с тарификацией на учебный год, уровнем квалификации и занимаемой должностью; стимулирующая часть заработной платы КТУ определяется в зависимости от качества обучения, уровня показателей работы, эффективности, исполнительской дисциплины; гарантирована оплата больничных листов и отпусков.

В школе действует развитая система морального поощрения сотрудников: отмечаются все, даже незначительные, продвижения учителей, коллеги поощряются благодарственными письмами и Почетными грамотами различных уровней.

Немаловажным является и то, что администрация школы полностью состоит из учителей, которые выросли в этом коллективе до уровня профессионалов.

На весь экран

Материально- техническая база-необходимое условие функционирования и развития школы. Материально- техническая база дает возможность повысить качество обучения и учебно- творческую деятельность. Развитие материально- технической базы является одним из основных направлений стратегического плана. Здание школы типовое, кирпичное,двухэтажное построено по проекту и сдано в эксплуатацию в 1979. Площадь здания составляет 3750 м2. Здание и техническое состояние школы соответствует правилам и нормам СанПина и находится в удовлетворительном состоянии.

Проектная мощность школы расчитана на 1176 учащихся, но из- за высокой потребности русскоязычной школы, в школе обучаются 2200 учащихся.

Аудиторный фонд школы – 40 учебных кабинета, 3 лаборатории (химии, биологии и физики), спортивный и актовый залы, лингофонный кабинет и компьютерный класс. В школе функционируют кабинеты соцпедагога и организатора, медицинский кабинет. Кабинеты эстетически оформлены. Кабинеты и лаборатории оснащены в соответствии с требованиями, имеется учебно-методическая литература, ТСО, наглядные пособия, лабораторное оборудование, плакаты, дидактический материал, образцы оформления рефератов и исследовательских работ. Оснащение лабораторий позволяет проводить необходимые лабораторно-практические занятия.

Освещение кабинетов заменены на энергосберегающие лампы соответствует санитарным нормам. Имеется освещение над досками. В кабинете информатики имеются 13 компьютеров, все компьютеры подключены к сети Интернет “Кыргыз Телеком”. Сайт школы регулярно обновляется. Кроме этого в школе имеется 1 интерактивная доска, 2 проектора, 1 экран для проектора, 6 принтеров из них 2 принтера 3в1, и 2 цветных принтера, 2 аппарата для ламинирования бумаги, 8 телевизоров.

В школе имеется спортзал и спортивная площадка. Спортзал большой, светлый, с баскетбольным и волейбольным полями. Есть 2 теннисных стола. В школе организованы и ведутся спортивные секции по баскетболу, волейболу, по легкой атлетике, настольному теннису, а также по национальным играм. Учащиеся имеют все возможности для занятий спортом после уроков.

Для улучшения ресурсной базы школы необходимо обновить оперативную память во всех компьютерах школы, приобрести современный вытяжной шкаф в кабинет химии, оснастить кабинеты биологии, физики, интерактивными досками в комплекте, приобрести современный спортинвентарь в достаточном количестве.

На весь экран

Соблюдение требований безопасности образовательной среды ведется в соотвествии с техническим паспортом школы. Согласно этому документу составляются проекты по улучшению МТБ.

Ежегодно составляется План мероприятий гражданской защиты. Данный план согласуется в отделе МЧС г. Кызыл-Кыя.

Составлена схема оповещения при экстремальных ситуациях.

Согласно Плану мероприятий гражданской защиты проводятся тематические классные часы: «Правила пожарной безопасности в быту», «Правила безопасного поведения на воде», «Правила безопасного поведения в транспорте», «Правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях в природных условиях», «Правила безопасного поведения при землетрясениях», «Правила безопасности на дорогах».

Регулярно проводятся занятия по допризывной подготовке учащихся, в учебный план которых входят и уроки гражданской защиты. Учеников учат пользоваться противогазами, общевойсковыми защитными костюмами. Было проведено знакомство с принципом работы ВПХР (войсковой прибор химической разведки). Изучаются правила работы с огнетушителями. Изучаются правила безопасности.

Проводятся практические занятия по эвакуации учащихся из здания, в том числе с участием инспектора ИДН.

Санитарно-эпидемиологические и гигиенические правила и нормативы регулируются правовыми документами и соответствуют стандартам. Нормативно-правовым актом, которым руководствуется средняя школа № 4 имени А. С. Пушкина при соблюдении санитарных норм являются «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях», утвержденный Постановлением Правительства Кыргызской Республики № 201 от 11 апреля 2016 года.

Ежегодно в начале учебного года санитарно-эпидемиологической станцией города проводится проверка школы на соответствие санитарным нормам и требованиям и составляется акт.

Правила пожарной безопасности в школе, представляет собой комплекс мероприятий, который разработаны государственными органами, а также административными органами школы. Целью этих мероприятий является защита учеников, сотрудников и школьного имущества от пожара. Ответственность за соблюдение правил пожарной безопасности несут руководитель школы и заместитель по хозяйственной части.

В течении учебного года в школе проводятся разъяснительные работы по пожарной безопасности. Утверждаются планы эвакуации школы соответствующими органами. В доступном месте школы установлен пожарный щит с необходимым инвентарем. Школа обеспечена достаточным количеством огнетушителей. Ежегодно проводится лабораторный анализ измерения величин сопративлений заземлений. Имеется водоем. На основании постановления 858 КР, в школе созданы дружины пожарных.

В школе имеется план эвакуации при случае возникновения пожара и других ЧС. План эвакуации согласован с МЧС г. Кызыл-Кыя.

В школе постояно ведется работа по обеспечению экологической безопасности.

Вокруг школы по всему периметру зеленые насаждения:деревья, кустарники и клумбы роз. В каждом учебном кабинете комнатные растения. Работает система вентиляции.

В школе сформированы и постоянно действуют отряды Юных друзей милиции, Юных пожарных, Юных инспекторов дорожного движения. Результатами работы данных отрядов является наведение порядка в школьной среде.

Для обеспечения безопасности в школе имеется система видеонаблюдения ( 8 камер) при входе в школу на вахте всегда дежурит представитель техперсонала и охраник.

На весь экран

Анализ и оценка состояния материально-технической базы и информационных ресурсов проводится путем обсуждения на педагогических советах. Заслушиваются мнения учителей и родителей, делаются выводы о необходимости улучшения и усовершенствования МТБ школы.

Для обеспечения учащихся горячим питанием в школе функционирует столовая на 120 посадочных мест. В 2017 году школа вошла в проект Мерсико “ Улучшение школьного питания ”. Для участия в проекте из средств местного бюджета был произведен ремонт столовой, заменены окна и двери на пластиковые и проведено водоснабжение. Для мытья рук установлены 10 раковин, 5 электрополотенец и 5дозаторов для жидкого мыла. Школа обеспечена холодной и горячей водой. Со стороны Мерсико школьная столовая оснащена современным оборудованием на сумму 358199 сом.

№п/п	Код	Товар	Количество		Цена	Сумма
1.	000000964	Плита эл. ПЭЖШ-4 комф с ж/ш	1	шт.	55190,00	55190,00
2.	000000966	Шкаф жарочный двухсек-й ШЖЭ2	1	шт.	61818,00	61818,00
3.	000000969	Тестомесильная машина М-20	1	шт.	77625,00	77625,00
4.	000000956	Ванна моечная Assum Standart	2	шт.	20098,00	40196,00
5.	000000957	Стол производ-ный без бортика СПС-12/6/850/	1	шт.	7255,00	7255,00
6.	000000958	Стеллаж кухонный СТПЭ-15/5/1850/	1	шт.	18536,00	18536,00
7.	000000959	Стеллаж кухонный СТППЭ-12/5/1850/	2	шт.	18072,00	36144,00
8.	000000967	Плита ПЭ-4Н	1	шт.	40834,00	40834,00
9.	000000968	Шкаф холодильный Орск 163-05	1	шт.	20601,00	20601,00

В школе оборудован склад для хранения продуктов питания. Установлена вентиляция и вытяжка в пищеблоке.

Одним из основных направлений работы школы является охрана здоровья учащихся. Учитывая, что школа является местом массового скопления детей с различными особенностями здоровья, в школе работает медпункт. Медицинский пункт оснащен следующим оборудованием:

— кушетка

— ростомер

— медицинский шкаф

— тонометр

— термометр, тепловизоры

— умывальник

-медицинский стол

Со стороны ГСВ назначена медсестра и работает по утвержденному графику.

Проекты, которые улучшили состояние МТБ за последние три года

Ø Капитальный ремонт школы

Ø Строительство надворного туалета

Ø приобретение посуды в столовую

Ø обновление освещения кабинетов и коридоров

Ø оформление коридоров

Ø установка пластиковых оконных перегородок между кухней и залом питания

Ø замена деревянных оконных рам на пластиковые в школьной столовой

На весь экран

Цели обучения в планах и программах школы, поставлены правильно. Они соответствуют Госстандарту, ориентированы на развитие компетентностей ученика. При поурочном планировании учителя ориентируется на требования Госстандарта, цели ставятся с позиции ученика и особое внимание уделяется ожидаемому результату урока. Главной целью личностно – ориентированного подхода является готовность выпускников в дальнейшую жизнь, способность решать жизненные профессиональные проблемы.

Школа внедряет процессы компетентностного обучения свои образовательные программы. Целенаправленная методическая работа учителей школы способствует тому, что реальные результаты развития и обучения учащихся совпадают с прогнозируемыми, планируемыми ожидаемыми результатами на учебный год на основании Госстандарта, потребностей заинтересованных сторон.

Основой учебно-воспитательной деятельности на уроке учителя и учеников в школе – это цель урока , складывающаяся из трех аспектов: познавательного, развивающего и воспитывающего, а также ожидаемого результата.

Познавательный аспект складывается из выполнения следующих требований:

1. Учить и научить каждого ученика самостоятельно добывать знания.

2. Осуществлять выполнение главных требований к овладению знаниями: полноту, глубину, осознанность, систематичность, системность, гибкость, глубину, оперативность и прочность.

3. Формировать навыки – точные, безошибочно выполняемые действия, доведенные в силу многократного повторения до автоматизма.

4. Формировать умения – сочетание знаний и навыков, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности.

Развивающий аспект складывается из нескольких блоков:

1. Развитие речи: обогащение и усложнение ее словарного запаса; усложнение ее смысловой функции; усиление коммуникативных свойств речи (экспрессивность, выразительность); овладение учащимися художественными образами, выразительными свойствами языка.

2. Развитие мышления, где учитель учит анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.

3. Развитие сенсорной сферы

4. Развитие двигательной сферы: овладение моторикой мелких мышц, управление двигательными действиями, развитие двигательной сноровки и соразмерности движений.

Воспитывающий аспект формирует отношение учащихся к различным явлениям окружающей среды.

Учителя гимназии достаточно хорошо овладели приемами постановки целей урока с позиции обучаемого, цели и ожидаемые результаты соответствуют стандартам. Этому способствует систематическое проведение методических, педагогических и психологических семинаров и тренингов, повышение квалификации учителей, наставничество, взаимопосещение уроков, мастер-классы, самоанализ.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям государственного стандарта;

—обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников

— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. Учителя планируют работу, связанную с актуализацией знаний учащихся согласно Госстандарту и владеют вопросами целеполагания. Целеполагание соответствует Госстандарту. Учителя владеют методикой разработки поурочных планов. Разработка планов ведется на основе календарно-тематического планирования.